Глазова О.П. Рідна мова. 10 клас: Плани-конспекти уроків. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003, 2007 – 256.
ISBN 966-679-434-9
Текст посібника: І семестр
Текст посібника: ІІ семестр
Книжка містить детальні поурочні плани, головна цінність яких полягає в ретельно сформульованій меті кожного уроку і, відповідно, в належному кожного з уроків структуруванні. Мабуть, сьогодні це важливо, бо захопившись упровадженням ІКТ, організацією колективних форм навчання, дехто про існування методики просто забув. Вона ж (тобто методика) в цьому посібнику класична, уроки послідовно охоплюють усі аспекти навчально-виховного процесу: засвоєння ЗУНів (знань, умінь та навичок), узагальнення та систематизацію вивченого, а також контроль і корекцію знань у процесі навчання. У кожному з планів показано хід навчальної роботи, зафіксовано кожен з етапів уроку, викладено зміст питань і завдань для організації пізнавальної діяльності десятикласників, перевірки й корекції здобутих ними знань, конкретизовано зміст домашніх завдань. Структура уроків, зміст і послідовність пропонованих методів і прийомів навчання відповідають рівневі пізнавальної активності та віковим особливостям десятикласників.

Глазова О.П. Українська орфографія: Навчальний посібник: Правила, тренувальні вправи, контрольні завдання, диктанти – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2004. – 284 с.
ІSВN 966-314-453-Х
Текст посібника: частина перша
Текст посібника: частина друга
Текст посібника: частина третя. Тексти для диктантів
Мета посібника – систематизувати знання старшокласників з орфографії та закріпити орфографічні вміння й навички.
Виклад поданих у посібнику правил відповідає Українському правопису. В книжці подано перелік основних орфограм, які слід запам’ятати.
Надзавдання посібника – сформувати в учнів орфографічну пильність (зіркість), тобто здатність миттєво й підсвідомо виявляти в записаному, надрукованому і навіть сприйнятому на слух тексті слова з певними орфограмами, а також спроможність легко виявляти помилки, допущені в записаному або видрукованому тексті. Зрозуміло, що орфографічна пильність формується лише в процесі виконання різноманітних орфографічних вправ. За умови автоматизації орфографічна пильність стає омріяною навичкою. Тому після кожного правила вміщено вправи різного рівня складності. До вправ подаються відповіді для самоперевірки.

Глазова О. Рідна мова: Види контролю для оцінювання знань і вмінь за 12-бальною системою: 10 клас. – К.: Ред..журн. «Дивослово», 2001. – 64 с.
ISBN 966-95975-2-8
Текст посібника
Посібник уміщує тести для контрольного аудіювання та читання мовчки, ситуативні вправи для створення діалогів, теми творів, тексти для переказів, тестові завдання і тексти диктантів для оцінювання знань та вмінь десятикласників. Одиниці контролю складено відповідно до критеріїв, поданих у додатку до навчальних програм.
Посібник призначено для вчителів та ще, можливо, для батьків, які цікавляться навчанням своїх дітей-старшокласників.
Студентам педагогічних вузів посібник допоможе в підготовці до педпрактики в школі та до занять з методики викладання української мови.