Позначка (тег): Спілкуймося правильно

Посібник з РЗМ для учнів (11 клас)

Глазова О.П. Рідне слово, 11 клас. Посібник з розвитку зв’язного мовлення для учнів. – Київ: Магістр-S, 2000. – 56 с.
ISBN 966-557-091-9
Текст посібника
У посібнику систематизовано матеріал, який одинадцятикласники вивчають на уроках розвитку зв’язного мовлення, подано теоретичні положення та вправи і завдання практичного характеру.
Система вправ і завдань готує учнів до роботи над рефератом, доповіддю, твором на суспільну та моральну теми, а також до переказу з творчим завданням. Окремі розділи присвячено підготовці до складання автобіграфії, заяви, доручення, розписки, протоколу, звіту про виконану роботу.. У рубриці «Український мовленнєвий етикет» подано традиційні формули спілкування та нормативні етикетні вирази, якими слід послуговуватися в різноманітних ситуаціях спілкування (Звертання до малознайомих та незнайомих людей. Критика без завдання образи. Реагування на критику. Ділова телефонна розмова), а також завдання та вправи, у процесі виконання яких одинадцятикласники вчитимуться їх використовувати.
Книжку адресовано учням одинадцятого класу загальноосвітньої школи. Вчителі можуть використовувати її як збірник дидактичних матеріалів. Студентам педагогічних ВНЗ посібник допоможе підготуватися до занять із методики викладання української мови.

Глазова О.П. Рідна мова. 10 клас: Плани-конспекти уроків

Глазова О.П. Рідна мова. 10 клас: Плани-конспекти уроків. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003, 2007 – 256.
ISBN 966-679-434-9
Текст посібника: І семестр
Текст посібника: ІІ семестр
Книжка містить детальні поурочні плани, головна цінність яких полягає в ретельно сформульованій меті кожного уроку і, відповідно, в належному кожного з уроків структуруванні. Мабуть, сьогодні це важливо, бо захопившись упровадженням ІКТ, організацією колективних форм навчання, дехто про існування методики просто забув. Вона ж (тобто методика) в цьому посібнику класична, уроки послідовно охоплюють усі аспекти навчально-виховного процесу: засвоєння ЗУНів (знань, умінь та навичок), узагальнення та систематизацію вивченого, а також контроль і корекцію знань у процесі навчання. У кожному з планів показано хід навчальної роботи, зафіксовано кожен з етапів уроку, викладено зміст питань і завдань для організації пізнавальної діяльності десятикласників, перевірки й корекції здобутих ними знань, конкретизовано зміст домашніх завдань. Структура уроків, зміст і послідовність пропонованих методів і прийомів навчання відповідають рівневі пізнавальної активності та віковим особливостям десятикласників.

Рідна мова. 9 клас: Плани-конспекти уроків

Глазова О.П. Рідна мова. 9 клас: Плани-конспекти уроків. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. – 288.
ISBN 966-679-913-8
Текст посібника: І семестр
Текст посібника: ІІ семестр
Книжка містить детальні поурочні плани, головна цінність яких полягає в ретельно сформульованій меті кожного уроку і, відповідно, в належному кожного з уроків структуруванні. Мабуть, сьогодні це важливо, бо захопившись упровадженням ІКТ, організацією колективних форм навчання, дехто про існування методики просто забув. Вона ж (тобто методика) в цьому посібнику класична, уроки послідовно охоплюють усі аспекти навчально-виховного процесу: засвоєння ЗУНів (знань, умінь та навичок), узагальнення та систематизацію вивченого, а також контроль і корекцію знань у процесі навчання. У кожному з планів показано хід навчальної роботи, зафіксовано кожен з етапів уроку, викладено зміст питань і завдань для організації пізнавальної діяльності дев’ятикласників, перевірки й корекції здобутих ними знань, конкретизовано зміст домашніх завдань. Структура уроків, зміст і послідовність пропонованих методів і прийомів навчання відповідають рівневі пізнавальної активності та віковим особливостям учнів 9 класу.

Українська мова, 8 клас: Матеріали до уроків

Глазова О.П., Українська мова, 8 клас. Матеріали до уроків: Посібник для вчителя. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2002. – 176 с.
ISBN 966-679-410-1
Текст посібника: 8 клас
Посібник уміщує дидактичний матеріал до кожної з виучуваних у 8 класі тем, детальні методичні розробки уроків розвитку зв’язного мовлення, тексти для переказів, систему вправ, що забезпечують підготовку одинадцятикласників до роботи над творами різних жанрів.
Доречно скомбінувавши дидактичний матеріал, можна змоделювати будь-який найсучасніший урок. Можливість вибору (матеріалу подано більше ніж достатньо) вивільнить час, створивши можливість для застосування сучасних технологій, актуальних методів і цікавих прийомів навчання. Тож мета книжки – забезпечити словесникові можливості для методичного маневру, позбавивши нудної необхідності пошуків актуальних за змістом і пристойних за формою речень і текстів, тобто дидактичної «сировини». Сподіваємося, що така «сировина» ще довго не застаріє: добір і систематизація текстів і речень було розраховано на формування в дітей національної самосвідомості, української ментальності, моральних переконань. До книжки ввійшли тексти, присвячені питанням вітчизняної історії та культури, проблемам етики, естетики, екології.
Для вчителів-словесників, студентів філологічних факультетів.

Рідна мова. 7 клас: Плани-конспекти уроків

Глазова О.П. Рідна мова. 7 клас: Плани-конспекти уроків. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. – 351.
ISBN 966-679-910-1
Текст посібника: І семестр
Текст посібника: ІІ семестр
Книжка містить детальні поурочні плани, головна цінність яких полягає в ретельно сформульованій меті кожного уроку і, відповідно, в належному кожного з уроків структуруванні. Мабуть, сьогодні це важливо, бо захопившись упровадженням ІКТ, організацією колективних форм навчання, дехто про існування методики просто забув. Вона ж (тобто методика) в цьому посібнику класична, уроки послідовно охоплюють усі аспекти навчально-виховного процесу: засвоєння ЗУНів (знань, умінь та навичок), узагальнення та систематизацію вивченого, а також контроль і корекцію знань у процесі навчання. У кожному з планів показано хід навчальної роботи, зафіксовано кожен з етапів уроку, викладено зміст питань і завдань для організації пізнавальної діяльності семикласників, перевірки й корекції здобутих ними знань, конкретизовано зміст домашніх завдань. Структура уроків, зміст і послідовність пропонованих методів і прийомів навчання відповідають рівневі пізнавальної активності та віковим особливостям підлітків.

РІДНЕ СЛОВО, 6 КЛАС: ПОСІБНИК ІЗ РЗМ ДЛЯ УЧНІВ

Глазова О.П. Косян Т.В. Рідне слово, 6 клас: Посібник з розвитку зв’язного мовлення для учнів. – Київ: Магістр-S, 1997. – 71 с.
ISBN 966-557-053-6
Текст посібника
У посібнику зібрано й систематизовано матеріал, який шестикласники вивчають на уроках розвитку зв’язного мовлення, подано теоретичні положення та вправи й завдання практичного характеру.
Цікаво, що книжка повністю відповідає вимогам чинної сьогодні програми. Посібник дає знання про текст, типи і стилі мовлення, готуючи до опанування такої хитрої штуки, як актуальний синтаксис (актуальне членування речення: «відоме» і «нове» в реченнях тексту). Книжка дає дітям чітке уявлення про спілкування, а ще навчає не лише монологічного, а й діалогічного мовлення. Автори книжки чи не вперше (див. дату видання) розробили ситуативні вправи – їх подано в рубриці «Спілкуймося правильно!» (тематика: «У театрі», «Подорож. На вокзалі», «Наша квартира. Наша кімната», «В універмазі. У магазині готового одягу»). Виконуючи такі вправи, шестикласники привчатимуться враховувати ситуацію спілкування, привчатимуться доречно вживати етикетні формули, вправлятимуться в доборі відповідної до умов і мети спілкування лексики. Рубрика містить вкрай необхідні дітям цього віку зразки діалогів.
Тексти для вправ дібрано з усної народної творчості, творів класиків української літератури і сучасних письменників. Система поданих у посібнику вправ готує шестикласників до самостійної роботи над твором розповідного характеру, твором-описом (природи та приміщення) і твором-роздумом. Посібник містить тексти для усних і письмових переказів.
Книжку адресовано шестикласникам Учителям вона суттєво допоможе в підготовці уроків розвитку зв’язного мовлення.

Anal